K2teach verfolgte seit 2015 das Ziel, zuk¨¹nftige Lehrer*innen bereits im Studium auf die Anforderungen lernwirksamen Unterrichts vorzubereiten. Hierbei fokussierte K2teach auf Kompetenzen der Diagnose individueller Lernvoraussetzungen sowie der Planung und Evaluation von Unterricht und einer?flexiblen Reaktion auf die konkreten Bed¨¹rfnisse der Sch¨¹ler*innen. Dazu wurden spezifische Lerngelegenheiten entwickelt, evaluiert und nach erfolgreicher Evaluation in die Lehrkr?ftebildung an der Freien Universit?t Berlin integriert.?

Dabei wurden drei zentrale Handlungsfelder adressiert: eine?Profilierung und Optimierung der Strukturen der Lehrkr?ftebildung?an der Freien Universit?t Berlin, eine st?rkere und qualitativ bessere Verkn¨¹pfung?von Theorie und Praxisanteilen im Lehramtsstudium, sowie eine st?rkere Verzahnung der Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften.

In der zweiten F?rderphase wurden die drei Handlungsfelder weiterverfolgt und die Konzepte, die f¨¹r die Pilotf?cher entwickelt und erfolgreich erprobt wurden, st?rker systematisch miteinander verzahnt, auf weitere F?cher sowie gr??ere Studierendenkohorten ¨¹bertragen, die in der ersten Phase initiierten Kooperationen mit anderen Standorten der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung ausgebaut und die Anschlussf?higkeit an die zweite und dritte Phase der Lehrkr?ftebildung durch eine st?rkere Vernetzung und Adaption der entwickelten Konzepte gesichert.