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Grundschulp?dagogik

- Mono-Bachelor f¨¹r das Grundschullehramt


Wer im Zuge der Bewerbung f¨¹r Grundschulp?dagogik das?Vertiefungsfach Englisch oder Franz?sisch belegen m?chte, muss sich f¨¹r den Mitte Juli stattfindenden?Sprachtest?im?Sprachenzentrum der Freien Universit?t registrieren.


Das Studium der Grundschulp?dagogik ist transdisziplin?r aufgebaut. Das Studium vereint allgemeinp?dagogische, erziehungs- und bildungswissenschaftliche, (fach-)didaktische und fachwissenschaftliche Studieninhalte, die die Grundlage professionellen Denkens und Handelns in der Grundschule bilden.

Die folgenden F?cher sind im Rahmen des Studiums der Grundschulp?dagogik w?hlbar:


Deutsch

Fachdidaktische Inhalte

  • M¨¹ndlichkeit und Schriftlichkeit im Grundschulalter
  • Prozesse der Sprach- und Leseerfahrung, Sprachreflexion
  • Prozesse des Erz?hlenlernens, Kinder- und Jugendliteratur
  • Umgang mit Medien, Medienrezeption und -sozialisation
  • Prozesse des Schriftspracherwerbs und der Textproduktion
  • Wissenschaftlich-didaktische Theorien und Feldstudien zum Schreiben- und Lesenlernen
  • Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache

Fachwissenschaftliche Inhalte:

  • Sprachwissenschaft (Phonologie, Morphologie, Syntax, Lexikologie, Semantik, Pragmatik und Graphematik und ihre Relevanz f¨¹r die Grundschule)
  • Neuere deutsche Literatur (Epochen, Textanalyse, wissenschaftliche Arbeitstechniken)
  • ?ltere deutsche Literatur und Sprache (Vertiefungsfach)
  • Linguistik f¨¹r den Deutschunterricht (Vertiefungsfach)

Mathematik

Fachdidaktische Inhalte:

  • Theorien der mathematischen Wissensentwicklung
  • Repr?sentationen, Visualisierungen und Veranschaulichungen mathematischer Begriffe sowie Bedeutungskonstruktion
  • Gesellschaftliche Bedeutung von Mathematik(-unterricht)
  • Funktion von Sprache und Kommunikation im Mathematikunterricht
  • Didaktische und curriculare Prinzipien des Mathematikunterrichts
  • Differenzieren und F?rdern, Lernprozessdiagnostik und Leistungsbeurteilung

Fachwissenschaftliche Inhalte:

  • Arithmetik
  • elementare Zahlentheorie
  • elementare Funktionen
  • elementare Geometrie
  • Datenanalyse
  • Zufallsmodellierung

Sachunterricht

Es werden Perspektiven, Inhalte, Methoden, Medien und die Geschichte des Sachunterrichts thematisiert. Im Sachunterricht sollen Kinder die Gelegenheit zur Welterkundung und zum Aufbau grundlegender Sachkenntnisse ¨¹ber die Welt erhalten. Sachgegenst?nde werden vielperspektivisch aus folgenden Perspektiven betrachtet:

  • Sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive
  • Raumbezogene Perspektive
  • Naturwissenschaftliche Perspektive
  • Technische Perspektive
  • Historische Perspektive

Sachunterricht in Verbindung mit Gesellschaftswissenschaften (Gewi):

In Gewi werden fachwissenschaftlich zwei der drei Fachgebiete Geschichte, Politik oder Geografie absolviert.

Sachunterricht in Verbindung mit Naturwissenschaften (Nawi):

In Nawi werden fachwissenschaftliche Grundlagen in zwei der drei Naturwissenschaften Biologie, Chemie oder Physik belegt.


Sonderp?dagogik

Im Vertiefungsfach Sonderp?dagogik findet eine intensive Auseinandersetzung mit Inklusion im schulischen Kontext statt. Im Fokus des Studiengangs stehen die F?rderschwerpunkte Emotionale und soziale Entwicklung, Sprache sowie Lernen, welche im Bereich der inklusiven Schule von besonderer Bedeutung sind.

Die Studieninhalte beziehen sich neben inklusionsp?dagogischen Grundlagen auf den Erwerb von fachlichen, theoretischen und methodischen Kompetenzen auf dem Gebiet der Sonderp?dagogik mit besonderem Bezug auf:

  • Spezifische Schwierigkeiten im Bereich des Lernens, der Sprache und des Verhaltens
  • Benachteiligungen aufgrund sprachlicher und sozialer Begebenheiten
  • Ma?nahmen zur F?rderung und der Diagnostik im Bereich Lernen, Sprache sowie soziale und emotionale Entwicklung

Englisch

Gegenstand des Faches Englisch sind Sprache, Literaturen und Kulturen der anglophonen Welt. Das Studienfach besteht aus sprachpraktischen und fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Anteilen:

Sprachpraxis:

Das sprachpraktische Studium f?rdert die rezeptive und produktive Beherrschung der gesprochenen sowie geschriebenen (englischen) Sprache zur Verwendung in fachlichen und beruflichen Kontexten.

Fachwissenschaftliche Inhalte:

Die Kernbereiche des Faches umfassen Sprachwissenschaft/Linguistik, Literaturwissenschaft, Medi?vistik und Kulturwissenschaft.

Fachdidaktische Inhalte:

Es werden Methoden, Themen, Inhalte und Materialien des Fremdsprachenunterrichts im Fach Englisch f¨¹r die Grundschule behandelt und der eigene Lernprozess systematisch und theoriegeleitet reflektiert.


Franz?sisch

Im Studienfach Franz?sisch sind Sprache, Literaturen und Kulturen des frankophonen Sprachraums elementare Bestandteile des Studiums. Das Studienfach besteht aus sprachpraktischen, fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Anteilen.

Sprachpraxis:

Das sprachpraktische Studium f?rdert die rezeptive und produktive Beherrschung der gesprochenen sowie geschriebenen (englischen) Sprache zur Verwendung in fachlichen und beruflichen Kontexten.

Fachwissenschaftliche Inhalte:

Die Kernbereiche des Faches umfassen Sprachwissenschaft/Linguistik, Literaturwissenschaft und Landeskunde.

Fachdidaktische Inhalte:

Es werden Methoden, Themen, Inhalte und Materialien des Fremdsprachenunterrichts im Fach Franz?sisch f¨¹r die Grundschule behandelt und der eigene Lernprozess systematisch und theoriegeleitet reflektiert.


Kunst und Musik (Universit?t der K¨¹nste Berlin)

Die Vertiefungsf?cher Kunst und Musik werden in Berlin ausschlie?lich an der Universit?t der K¨¹nste Berlin (UdK) angeboten und k?nnen nur dort studiert werden. Im Bachelor Grundschulp?dagogik besteht f¨¹r diese F?cher eine Kooperation der Universit?t der K¨¹nste mit der Freien Universit?t Berlin. Die Universit?t der K¨¹nste ist in diesem Fall immer die Hauptuniversit?t - Bitte informieren Sie sich dort ¨¹ber Inhalte und Bewerbungsmodalit?ten.


?berfachliche Inhalte

Der Bachelorstudiengang Grundschulp?dagogik wird mit der jeweiligen F?cherkombination und dem Studienbereich Lehramtsbezogene Berufswissenschaft (LBW) studiert. Der Studienbereich LBW ist obligatorischer Bestandteil.

Bildungs- und Erziehungswissenschaft:

  • Strukturen und Rahmenbedingungen des Schulsystems
  • Lehr-lerntheoretischen Konzepte und bildungstheoretische Ans?tze
  • Aktuelle empirische Befunde der Lern- und Unterrichtsforschung
  • Theorie-Praxis-Bezug im Orientierungspraktikum

Allgemeine Grundschulp?dagogik:

  • Historische und aktuelle Entwicklungen der Grundschule
  • organisatorische, strukturelle und personale Rahmenbedingungen
  • p?dagogische, soziologische und psychologische Theorien und Befunde
  • Leistung, Kompetenzen, Standards, Diagnostik
  • Inklusion und Erkenntnisse zu Lernchancen und -m?glichkeiten
  • Rolle und Aufgaben von Lehrkr?ften
  • Multiprofessionelle Zusammenarbeit

Deutsch als Zweitsprache (DaZ):

  • Grundlagen und Verlaufsformen des Spracherwerbs
  • Methodisch-didaktische Ans?tze der Sprachf?rderung
  • Instrumente zur Sprachstandsdiagnose

Weiterhin wird im Erg?nzungsbereich des Bachelorstudiengangs Grundschulp?dagogik ein Modul belegt, das thematisch im Erg?nzungsbereich des Master of Education fortgesetzt werden kann. Zur Wahl stehen Module aus den Bereichen:

  • Fremdsprachen (Arabisch, Franz?sisch, Italienisch, Polnisch, Portugiesisch Russisch, Spanisch und T¨¹rkisch)
  • Gesellschaft und Schule
  • Wissenschaftliches Arbeiten und Forschungsmethoden
  • Fachbezogene Erg?nzungen (Sachunterricht, Mathematik)
  • Musisch-?sthetische-Erziehung (M?Erz) an der UdK

Hinweis: Mit den F?chern Kunst und Musik an der Universit?t der K¨¹nste ist der Bereich Musisch-?sthetische-Erziehung (M?Erz) verpflichtend zu absolvieren. Im Fach Sonderp?dagogik ist die Auseinandersetzung mit Forschungsmethoden im Kontext von Inklusion obligatorisch.

Im interdisziplin?r ausgerichteten Studiengang Grundschulp?dagogik an der Freien Universit?t Berlin erfahren Studierende nicht nur forschungsorientierte, sondern auch praxisnahe Lehre von Dozierenden, die aus diversen Wissenschaftsbereichen und Arbeitsfeldern stammen.

Die F?cher Englisch, Franz?sisch sowie Kunst und Musik in Kooperation mit der Universit?t der K¨¹nste Berlin (UdK) werden f¨¹r das Lehramt an Grundschulen nur an der Freien Universit?t Berlin angeboten.

Die Freie Universit?t Berlin und insbesondere der Studiengang Grundschulp?dagogik sind explizit familienfreundlich ausgerichtet, sodass die Vereinbarung von Studium und Familie bestm?glich unterst¨¹tzt wird.

Alle neuen Studierenden werden zu Beginn des Studiums ausgiebig in der Orientierungswoche in den Studiengang eingef¨¹hrt und w?hrend des Studiums durchg?ngig durch die Studienfachberatung bei allen aufkommenden Anliegen unterst¨¹tzt.

Zulassungs?modus 1. Fach?semester
Lokale Zulassungsbeschr?nkung (Bewerbung im Dialogorientierten Serviceverfahren - DoSV)
Zulassungs?modus h?heres Fach?semester
Lokale Zulassungsbeschr?nkung (zum Wintersemester f¨¹r das 3. und 5., zum Sommersemester f¨¹r das 2., 4. und 6. Fachsemester)
Studienbeginn
Wintersemester
Studiensprachen
Deutsch
Abschluss
Bachelor of Arts (B.A.)
Regel?studien?zeit
6 Semester

Im Bachelorstudiengang Lehramt an Grundschulen sind insgesamt Leistungen im Umfang von 180 Leistungspunkten (LP) nachzuweisen.

Das Studium gliedert sich in:

  • zwei Studienf?cher zu je 45 Leistungspunkten,
  • ein Vertiefungsfach mit 50 Leistungspunkten,
  • den Studienbereich Lehramtsbezogene Berufswissenschaft f¨¹r Grundschulen (LBW-GS) mit 30 Leistungspunkten,
  • sowie die Bachelorarbeit mit 10 Leistungspunkten.

Die F?cher Deutsch und Mathematik sind grunds?tzlich verpflichtend. Nur mit der Wahl des Vertiefungsfaches Sonderp?dagogik ist es m?glich, eines dieser beiden F?cher zu ersetzen. Daraus ergeben sich folgende 19 F?cherkombinationen:

?

Studienfach 1 (45 LP)

Studienfach 2 (45 LP)

Vertiefungsfach 3 (50 LP)

1

Sachunterricht/ Gesellschaftswissenschaften

Mathematik

Deutsch

2

Sachunterricht/ Naturwissenschaften

Mathematik

Deutsch

3

Englisch

Mathematik

Deutsch

4

Sachunterricht/ Gesellschaftswissenschaften

Deutsch

Mathematik

5

Sachunterricht/ Naturwissenschaften

Deutsch

Mathematik

6

Englisch

Deutsch

Mathematik

7

Deutsch

Mathematik

Sachunterricht/ Gesellschaftswissenschaften

8

Deutsch

Mathematik

Sachunterricht/ Naturwissenschaften

9

Deutsch

Mathematik

Englisch

10

Deutsch

Mathematik

Franz?sisch

11

Deutsch

Mathematik

Kunst (UdK)*

12

Deutsch

Mathematik

Musik (UdK)*

13

Deutsch

Mathematik

Sonderp?dagogik

14

Deutsch

Sachunterricht/ Gesellschaftswissenschaften

Sonderp?dagogik

15

Deutsch

Sachunterricht/ Naturwissenschaften

Sonderp?dagogik

16

Deutsch

Englisch

Sonderp?dagogik

17

Mathematik

Sachunterricht/ Gesellschaftswissenschaften

Sonderp?dagogik

18

Mathematik

Sachunterricht/ Naturwissenschaften

Sonderp?dagogik

19

Mathematik

Englisch

Sonderp?dagogik

*: Bei Wahl der F?cher Kunst oder Musik erfolgt die Bewerbung f¨¹r den gesamten Studiengang an der Universit?t der K¨¹nste Berlin (UdK). Es gelten die Bewerbungsfristen der UdK.

Module im Bereich Lehramtsbezogene Berufswissenschaft (LBW)

Allgemeine Grundschulp?dagogik

Modul

Allgemeine Grundschulp?dagogik

Erziehungswissenschaft

Modul

P?dagogisches Handeln in Schulen ¨C Theorie

Modul

P?dagogisches Handeln in Schulen ¨C Praxis (inkl. Orientierungspraktikum)

Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Basismodul

Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Erg?nzungsbereich

Modul

Wahlmodul

Module im Vertiefungs- und Studienfach Deutsch

Module der Deutschdidaktik

Modul

Einf¨¹hrung in das Fach Deutsch in der Grundschule

Modul

Lernfelder des Faches Deutsch und Schriftspracherwerb

Modul

Didaktische Konzepte f¨¹r das Fach Deutsch

Module Fachwissenschaft Deutsch

Modul

Einf¨¹hrung in die Neuere deutsche Literatur

Modul

Einf¨¹hrung in das Studium der Sprachwissenschaft

Im Vertiefungsfach zus?tzlich (1 von 3)

Vertiefungsmodul

Linguistik f¨¹r den Deutschunterricht

Vertiefungsmodul

Neuere deutsche Literatur und Sprache ¨C Gattungsspezifische Textanalyse

Vertiefungsmodul

?ltere deutsche Literatur und Sprache

?

Module im Vertiefungs- und Studienfach Mathematik

Module der Mathematikdidaktik

Modul

Einf¨¹hrung in das Fach Mathematik in der Grundschule

Modul

Mathematik und Mathematikunterricht als Erfahrung und Konstruktion

Modul

Mathematikunterricht in der Forschung

Module Fachwissenschaft Mathematik

Modul

Mathematisches Professionswissen f¨¹r das Lehramt an Grundschulen I

Modul

Mathematisches Professionswissen f¨¹r das Lehramt an Grundschulen II

Im Vertiefungsfach zus?tzlich

Vertiefungsmodul

Vertiefung 1 - Mathematik

?

Module im Vertiefungs- und Studienfach Sachunterricht in Verbindung mit Gesellschaftswissenschaften

Module der Sachunterrichtsdidaktik

Modul

Basismodul Sachunterricht

Modul

Aufbaumodul Sachunterricht

Modul

Vertiefungsmodul Sachunterricht

Wahlmodule Fachwissenschaft Gesellschaftswissenschaften (Wahl 2 von 3)

Modul

Theorien, Methoden und Geschichte der Geschichtswissenschaften ¨C GSP

Modul

Einf¨¹hrung in die politische Bildung/ Politikwissenschaft

Modul

Einf¨¹hrung in die Geographie

Im Vertiefungsfach zus?tzlich (1 von 2)

Vertiefungsmodul

Spezielle Themen der Gesellschaftswissenschaften A

Vertiefungsmodul

Spezielle Themen der Gesellschaftswissenschaften B

Module im Vertiefungs- und Studienfach Sachunterricht in Verbindung mit Naturwissenschaften

Module der Sachunterrichtsdidaktik

Modul

Basismodul Sachunterricht

Modul

Aufbaumodul Sachunterricht

Modul

Vertiefungsmodul Sachunterricht

Wahlmodule Fachwissenschaft Naturwissenschaften (Wahl 2 von 3 Bereichen)

Modul

Grundlagen der Biologie ¨C Zoologie und Humanbiologie

Modul

Grundlagen der Biologie ¨C Botanik und ?kologie

Modul

Grundlagen der Chemie

Modul

Grundlagen der Physik

Vertiefungsfach

Vertiefungsmodul

Spezielle Themen der Naturwissenschaften

?

Module im Vertiefungs- oder Studienfach Englisch

Modul

Introduction to Literary Studies

Modul

Introduction to English Linguistics

Modul

Grundlagen der Fachdidaktik Englisch f¨¹r die Grundschule

Modul

Surveying English Literatures

Modul

Introduction to Cultural Studies

Modul

Oral & Writing Skills I plus

Wahlbereich (im Studienfach 2; im Vertiefungsfach alle 3)

Modul

Medieval English Literatures

Modul

Levels of Linguistic Analysis

Modul

History of English

?

Module im Vertiefungsfach Franz?sisch

Basismodul

Einf¨¹hrung in die Beschreibungsebenen des franz?sischen Sprachsystems

Basismodul

Grundbegriffe und Methoden der franz?sischen Literaturwissenschaft

Modul

Grundlagen der Fachdidaktik Franz?sisch f¨¹r die Grundschule

Modul

Grundlagen der Franz?sischen Philologien f¨¹r die Grundschule

Modul

Franz?sisch ABV Aufbaumodul 1

Modul

Franz?sisch ABV-GSP Aufbaumodul 2

Modul

Franz?sisch ABV-GSP Aufbaumodul 3

Basismodul

Landeskunde Frankreich/Frankophonie

?

Module im Vertiefungsfach Sonderp?dagogik

Modul

Einf¨¹hrung in die P?dagogik f¨¹r Sch¨¹lerinnen und Sch¨¹ler mit besonderem F?rderbedarf

Modul

Sprachliche Entwicklung

Modul

Emotionale und soziale Entwicklung

Modul

Entwicklung des Lernens

Modul

Forschungsmethoden im Kontext von Inklusion (Erg?nzungsmodul)**

** Das Modul ?Forschungsmethoden im Kontext von Inklusion¡° ist f¨¹r Sonderp?dagogikstudierende verpflichtend und wird im LBW-Bereich im Erg?nzungsbereich angeboten.

Im Studium der Grundschulp?dagogik erfolgt am Ende des Studiums die Bachelor-Arbeit. Diese ist eine exemplarische Vertiefung und Differenzierung eines ausgesuchten Studiengebiets durch die eigenst?ndige wissenschaftliche Erarbeitung einer selbst gew?hlten Problemstellung in einem der drei gew?hlten F?cher. Bei Kombination mit einem der F?cher Sonderp?dagogik, Kunst (UdK) oder Musik (UdK) muss die Bachelorarbeit in diesem Fach geschrieben werden.

Aufbau und Ablauf des Studiums regelt die Studien- und Pr¨¹fungsordnung (StuPO). Die Studienordnung enth?lt detaillierte Beschreibungen der Inhalte und Qualifikationsziele jedes einzelnen Moduls und einen exemplarischen Studienverlaufsplan. Die Pr¨¹fungsordnung definiert?Art und Anforderungen der Pr¨¹fungsleistungen der Module. In den Ordnungen sind die Leistungspunkte (LP) f¨¹r jedes Modul sowie der Arbeitsaufwand in Zeitstunden f¨¹r das gesamte Studium angegeben.

Bachelor-Absolvent*innen verf¨¹gen ¨¹ber wissenschaftliche Kenntnisse und praktische Fertigkeiten, die f¨¹r eine Berufst?tigkeit oder einen weiterf¨¹hrenden Studiengang qualifizieren.?Ein Zugang zu T?tigkeiten als Lehrkraft an ?ffentlichen Grundschulen ist im Land Berlin f¨¹r Bachelor-Absolvent*innen nur mit einem einschl?gigen lehramtsbezogenen Masterabschluss (Master of Education) m?glich.

Neben dem Lehrberuf an Schulen erm?glicht der Bachelorstudiengang T?tigkeiten in schulischen und au?erschulischen p?dagogischen Arbeitsfeldern wie zum Beispiel der Lehrmittelindustrie, in Schulbuchverlagen, bei Fachzeitschriften, der Bildungsadministration sowie an Volkshochschulen und au?erschulischen Bildungsinstitutionen.

F¨¹r leitende T?tigkeiten oder eine Besch?ftigung in Forschung und Lehre ist ein Masterabschluss und ggf. die Promotion Voraussetzung.

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