F¨¹r den Zugang zum Lehramtsmasterstudiengang m¨¹ssen?Bewerber*innen die folgenden Voraussetzungen nachweisen:

• Bachelorabschluss, der auf diesen Master-Studiengang bezogen ist, mit einem integrativen Studium von zwei Fachwissenschaften, Lehramtsbezogener Berufswissenschaft (Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik) sowie Schulpraktischen Studien, oder ein gleichwertiger anderer Hochschulabschluss.

Die lehramtsbezogene F?cherkombination des vorangegangenen Bachelor-Studiums muss beibehalten werden. Bezogen auf das Kernfach des Bachelor-Studiums wird Fachdidaktik 1, bezogen auf das Modulangebot des Bachelor-Studiums wird Fachdidaktik 2 studiert.

Bei Bewerber*innen, die ihren Studienabschluss an einer ausl?ndischen Hochschule oder gleichgestellten Einrichtung erworben haben, ist der Nachweis von Deutschkenntnissen zu erbringen.?Dies kann durch das Bestehen der Deutschen Sprachpr¨¹fung f¨¹r den Hochschulzugang (DSH) oder durch Nachweis eines gleichwertigen Kenntnisstandes gem?? der Ordnung f¨¹r die Deutsche Sprachpr¨¹fung f¨¹r den Hochschulzugang ausl?ndischer Studienbewerberinnen und Studienbewerber an der Freien Universit?t Berlin erfolgen.

Liegt der Bachelorabschluss noch nicht vor, kann man sich nur dann bewerben, wenn u.a. die Anmeldung zur Abschlussarbeit vorliegt sowie der Arbeitsbeginn so festgelegt wurde, dass eine fristgerechte Fertigstellung innerhalb des laufenden Semesters m?glich ist.

Weitere Informationen zu den Zugangsvoraussetzungen enth?lt die Zugangssatzung f¨¹r den Masterstudiengang f¨¹r ein Lehramt an Gymnasien.

Die Absolventinnen und Absolventen erwerben grundlegende Kompetenzen des professionellen Handelns von Lehrkr?ften in Unterricht und Schule. Sie k?nnen unter Anleitung Unterricht kriteriengeleitet, schulformbezogen und adressatengerecht planen, durchf¨¹hren und reflektieren. Sie sind dar¨¹ber hinaus mit den au?erunterrichtlichen Anforderungen an Lehrkr?fte vertraut. Sie sind in der Lage, exemplarische Theorien und Konzepte der Fachdisziplinen, der Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und des Bereichs Sprachbildung/Deutsch als Zweitsprache zu verbinden und beispielhaft auf die Gestaltung von Lehr-/Lerngelegenheiten in konkreten praktischen Kontexten zu beziehen und dabei Aspekte von Diversit?t von Heterogenit?t zu ber¨¹cksichtigen. Die Absolventinnen und Absolventen k?nnen zentrale Prinzipien forschenden Lernens anwenden und wissen, wie sie eigene Kompetenzen anforderungsbezogen reflektieren und weiterentwickeln k?nnen. Neben vertieften Sozial-, Selbst und Kommunikationskompetenzen beherrschen sie die Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens und sind in der Lage, fachbezogen mit unterschiedlichen Akteuren im Kontext von Schule bzw. Erziehung und Bildung zu kommunizieren.

Neben den Fachwissenschaften wird ein besonderer Wert auf die Fachdidaktiken gelegt. Ein weiterer wichtiger Baustein ist das Praxissemester im 3. Fachsemester. Hierbei wird ¨¹ber den Verlauf eines gesamten Semesters das fachbezogene Unterrichten in der Schule unter Betreuung durch Mentorinnen und Mentoren an der Schule sowie der Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker an der Universit?t einge¨¹bt. In einem Vor- und einem Begleitseminar werden Planung, Durchf¨¹hrung und Evaluierung des Unterrichts erlernt.

Der Studiengang Ethik/Philosophie der Freien Universit?t Berlin ist sowohl im Bachelor als auch im Master speziell auf die Bedarfe der Berliner Schulen zugeschnitten.

Der Lehramtsmasterstudiengang mit dem Fach 1 Ethik/Philosophie wird mit einem Fach 2 studiert; dabei ist die lehramtsbezogene F?cherkombination durch das vorherige absolvierte Bachelorstudium vorgegeben.

Die Module der unten aufgef¨¹hrten Tabelle werden durch Module des anderen Faches erweitert. Die in der Tabelle genannten erziehungswissenschaftlichen Module werden unabh?ngig von Kernfach und Modulangebot einmal absolviert.

Aufbau und Ablauf des Studiums regelt die Studienordnung. Sie enth?lt detaillierte Beschreibungen der Inhalte und Qualifikationsziele jedes einzelnen Moduls und einen exemplarischen Studienverlaufsplan. Die Pr¨¹fungsordnung definiert Art und Anforderungen der Pr¨¹fungsleistungen der Module und der Master-Pr¨¹fung. In den Ordnungen sind die Leistungspunkte (LP) f¨¹r jedes Modul bzw. jede Veranstaltung sowie der Arbeitsaufwand in Zeitstunden f¨¹r das gesamte Studium angegeben.

Die Masterarbeit kann in Fach 1 oder 2, in der Fachdidaktik des Faches 1 oder 2 oder in der Erziehungswissenschaft absolviert werden und soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, eine Forschungsaufgabe mit wissenschaftlichen Methoden selbstst?ndig zu bearbeiten und darzustellen. Nach erfolgreichem Abschluss des Studienprogramms wird der Hochschulgrad Master of Education (M.Ed.) verliehen.

*Die Module "Philosophische Themen A" und "Sinnentw¨¹rfe und Lebensformen" sind Bestandteil des Faches 2 Ethik/Philosophie.

**Das Modul "Philosophische Themen B" ist Bestandteil des Faches 1 Ethik/Philosophie.

***Bez¨¹glich der Wahl des Wahlmoduls informieren Sie sich bitte ¨¹ber das Angebot in der Studien- und Pr¨¹fungsordnung. Das Wahlmodul kann im Fach 1 oder 2, der Fachdidaktik 1 oder 2 oder in der Erziehungswissenschaft absolviert werden. Die Module f¨¹r das Studium Ethik/Philosophie hei?en ?Exemplarische Themen der Philosophie¡° und ?Fragen, Themen und Kontroversen der Fachdidaktik Ethik/Philosophie¡°.

****Die Masterarbeit kann im Fach 1 oder 2, in der Fachdidaktik des Faches 1 oder 2 oder in der Erziehungswissenschaft geschrieben werden

Die Absolventinnen und Absolventen des Masterstudiengangs sind zun?chst f¨¹r den Zugang zum Vorbereitungsdienst f¨¹r das Lehramt an Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen in Berlin oder einen bundesweit gleichwertigen Vorbereitungsdienst qualifiziert. Weiter qualifiziert der Abschluss f¨¹r eine berufliche T?tigkeit im wissenschaftlichen Bereich, so etwa als wissenschaftliche Mitarbeiterin oder wissenschaftlicher Mitarbeiter an Universit?ten, Fachhochschulen und anderen Einrichtungen. Dar¨¹ber hinaus sind die Absolventinnen und Absolventen f¨¹r au?erunterrichtliche p?dagogische Arbeitsfelder an Schulen und au?erschulische Bildungsarbeit wie u.a. Erwachsenenbildung, Fort- und Weiterbildung, au?erschulische F?rderangebote qualifiziert. Hinzu kommen ¨C in Abh?ngigkeit von den studierten F?chern ¨C Arbeitsfelder in unterschiedlichen Bereichen wie u.a. Einrichtungen der ?ffentlichen Verwaltung, Wissenschaftsvermittlung, Presse, Funk, Fernsehen und Neue Medien, Verlagswesen (z. B. Schulbuchverlage), Archiv und Bibliothekswesen, Museen und Gedenkst?tten sowie Beratung und Personalentwicklung.