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Latein

- Master of Education - Lehramt an Integrierten Sekundarschulen und Gymnasien

Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften
Institut f¨¹r Griechische und Klassische Philologie
Didaktik der Alten Sprachen
Ansprechpartner/-in
Marcel Humar
Adresse
Habelschwerdter Allee 45
14195 Berlin

F¨¹r den Zugang zum Lehramtsmasterstudiengang m¨¹ssen Bewerber*innen die folgenden Voraussetzungen nachweisen:

  • Bachelorabschluss, der auf diesen Master-Studiengang bezogen ist, mit einem integrativen Studium von zwei Fachwissenschaften und Lehramtsbezogene Berufswissenschaft (Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik), oder ein gleichwertiger anderer Hochschulabschluss.
  • Graecum

Die lehramtsbezogene F?cherkombination des vorangegangenen Bachelor-Studiums muss beibehalten werden. Das Kernfach des Bachelor-Studiums wird als Fach 1, das Modulangebot des Bachelor-Studiums als Fach 2 studiert.

Bei Bewerber*innen, die ihren Studienabschluss an einer ausl?ndischen Hochschule oder gleichgestellten Einrichtung erworben haben, ist der Nachweis von Deutschkenntnissen zu erbringen.?Dies kann durch das Bestehen der Deutschen Sprachpr¨¹fung f¨¹r den Hochschulzugang (DSH) oder durch Nachweis eines gleichwertigen Kenntnisstandes gem?? der Ordnung f¨¹r die Deutsche Sprachpr¨¹fung f¨¹r den Hochschulzugang ausl?ndischer Studienbewerberinnen und Studienbewerber an der Freien Universit?t Berlin erfolgen.

Liegt der Bachelorabschluss noch nicht vor, kann man sich nur dann bewerben, wenn u.a. die Anmeldung zur Abschlussarbeit vorliegt sowie der Arbeitsbeginn so festgelegt wurde, dass eine fristgerechte Fertigstellung innerhalb des laufenden Semesters m?glich ist.

Weitere Informationen zu den Zugangsvoraussetzungen enth?lt die Zugangssatzung f¨¹r den Masterstudiengang f¨¹r ein Lehramt an Gymnasien.

Die Studierenden haben keine Teilnahmegebühren, aber allgemeine Semestergebühren und -beiträge zu tragen.

Der Studiengang dient der Berufsvorbereitung des k¨¹nftigen Lateinlehrers am Gymnasium und an der Integrierten Sekundarschule. Im Masterstudiengang werden vor allem fachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Kompetenzen vermittelt. Dabei wird Wert gelegt auf eine sinnvolle Verzahnung von Theorie und Praxis. Begleitend werden auch die fachwissenschaftlichen Kompetenzen, die im Bachelor-Studium erworben worden sind, weiter vertieft (Sprach- und Literaturwissenschaft).

Das Institut f¨¹r Griechische und Lateinische Philologie der Freien Universit?t zeichnet sich durch rege Forschungsaktivit?ten aus:

? SFB 980 Episteme in Bewegung

? Aristotelismus-Zentrum Berlin

? Leibnizprojekt "Platonismus"

? Leibnizprojekt "Literatur und Erkenntnis"

? Phronesis-Projekt

? Gruppe Literatur und Erkenntnis

? Arbeitsstelle "Der neue Overbeck"

? Sfb 626 - Teilprojekt C2: "Antike Konzepte ?sthetischer Erfahrung und ihre moderne Rezeption"

? Archiv f¨¹r Antikerezeption

? TOPOI: Area C: Description of Spaces in Times of Change: "Die Welt wurde gro? und weit" -- Zur Genese des Hellenismusbildes in der Neuzeit

? TOPOI: Area C: Imagination of Space -- The Interaction between Imaginations of Space and Non-Spatial Concepts: "Philosophische Raumimaginationen des Unr?umlichen bei Platon und im Neuplatonismus"

? Kommentar zu Platon, 'Politeia', B¨¹cher 8-10

Latinistik

? Bimillennium 2017: Ovid und Europa (vorl?ufiges Programm) / Ovid auf 100 Seiten (Buchprojekt: Reclam-Verlag)

? Die Funktion der Antike in Hans Blumenbergs Philosophie: Kosmologie und (R)Evolution (Fortsetzung Heisenberg-Projekt; in Vorbereitung)

? Die Anekdote als Wissensform. Teilprojekt im SFB 980: "Episteme in Bewegung"

? At the Edge of Reason. The Dark Side of Europe and its Roots in Ancient Thinking (in Vorbereitung)

? Auto-Bio-Graphie. Eine andere Geschichte der Literatur (Buchprojekt)

? Entzauberung des Anfangs? Eine kritische Lekt¨¹re der "Originalit?t" (Forschungsprojekt, in Vorbereitung)

? Aitiologien der Kultur (von Prometheus zu Lukrez; Teilprojektantrag, in Vorbereitung)

? Theorie der Philologie

? Die Lesbarkeit der alten Welt. Zur Funktion der Antike im Werk Hans Blumenbergs (Heisenberg-Forschungsstipendium)

Mittellatein

? SFB 644 "Transformationen der Antike", Teilprojekt A15: "Der Rudbeckianismus als Wissenschaftsparadigma"

? Exzellenzcluster TOPOI, Gruppen D-3: "Theoretical concepts of space and spatial objects" und D-4: "Immaterial causes and physical space"

? DFG-Projekt "Vom phantasma zum intellectus. Die philosophische Neubearbeitung peripatetischer Erkenntnistheorie im De-anima-Kommentar Alberts des Gro?en"

? HERA-Joint Research Programme: Encounters with the Orient in Early Modern European Scholarship, Teilprojekt "The Linneans and the Bible"

Die Philologische Bibliothek (¡°The Berlin Brain¡°) der Freien Universit?t Berlin mit ihrem sehr umfangreichen B¨¹cherbestand bietet den Studierenden ideale Voraussetzungen f¨¹r Studien- und auch Forschungszwecke. Neben der sehr guten Ausstattung der Philologischen Bibliothek sind die langen ?ffnungszeiten hervorzuheben, die die Literaturbeschaffung und das Recherchieren erheblich erleichtern.

Eine umfangreiche fachdidaktische Lehrmittelsammlung steht den Studierenden ebenso wie die universit?tseigene erziehungswissenschaftliche Bibliothek zur Verf¨¹gung.

Die Fachdidaktik Latein und Griechisch wird durch Kooperation mit der Humboldt-Universit?t u.a. durch eine ordentliche Professur vertreten (Prof. Dr. Stefan Kipf) und bietet durch eine enge Zusammenarbeit? mit Schulen in Berlin die M?glichkeit, Unterricht zum Forschungsgegenstand zu machen.

Zulassungs?modus 1. Fach?semester
Keine Zulassungsbeschr?nkung
Zulassungs?modus h?heres Fach?semester
Keine Zulassungsbeschr?nkung (zum Wintersemester f¨¹r das 3. Fachsemester, zum Sommersemester f¨¹r das 2. und 4. Fachsemester)
Studienbeginn
Wintersemester
Studiensprachen
Deutsch
Abschluss
Master of Education (M.Ed.)
Regel?studien?zeit
4 Semester

Der Lehramtsmasterstudiengang mit dem Fach 1 Latein wird mit einem Fach 2 studiert, dabei ist die lehramtsbezogene F?cherkombination durch das vorherige absolvierte Bachelor-Studium vorgegeben.

Die Module der unten aufgef¨¹hrten Tabelle werden durch Module des anderen Faches erweitert. Die in der Tabelle genannten erziehungswissenschaftlichen Module werden unabh?ngig von Kernfach und Modulangebot einmal absolviert.

Aufbau und Ablauf des Studiums regelt die Studienordnung. Sie enth?lt detaillierte Beschreibungen der Inhalte und Qualifikationsziele jedes einzelnen Moduls und einen exemplarischen Studienverlaufsplan. Die Pr¨¹fungsordnung definiert?Art und Anforderungen der Pr¨¹fungsleistungen der Module und der Master-Pr¨¹fung. In den Ordnungen sind die Leistungspunkte (LP) f¨¹r jedes Modul bzw. jede Veranstaltung sowie der Arbeitsaufwand in Zeitstunden f¨¹r das gesamte Studium angegeben.

Die Masterarbeit kann in der Fachwissenschaft, in Erziehungswissenschaft oder in der Fachdidaktik des Faches 1 oder 2 absolviert werden und soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, eine Forschungsaufgabe mit wissenschaftlichen Methoden selbstst?ndig zu bearbeiten und darzustellen. Nach erfolgreichem Abschluss des Studienprogramms wird der Hochschulgrad Master of Education (M.Ed.) verliehen.

Module des Studiengangs

Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module
Modul Lateinische Literatur und Kultur
Modul Grundlage der Planung und Analyse von Lateinunterricht
Modul Sprache und Literatur im kompetenzorientierten Lateinunterricht
Modul Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Latein
Modul Sprachvertiefung Fach 1 oder Fach 2
Erziehungswissenschaftliche Module
Modul Lernf?rderung und Lernmotivation
Modul P?dagogische Diagnostik
Modul Lernforschungsprojekt

Absolventinnen und Absolventen verf¨¹gen ¨¹ber vertiefte wissenschaftliche Kenntnisse und weiterf¨¹hrende berufsqualifizierende Kompetenzen.???????????????????????????

Ein erfolgreich abgeschlossenes dreij?hriges Bachelorstudium und ein anschlie?endes zweij?hriges Master-Studium mit (bis zu) zweij?hrigem Vorbereitungsdienst f¨¹hren zum Assessor des Lehramts bzw. zum Amt des Studienrates.

Neben dem Lehrberuf an Schulen k?nnen Absolventinnen und Absolventen der Lateinischen Philologie in Forschung und Lehre an Hochschulen, in jeder mit der europ?ischen Kultur befassten Geisteswissenschaft, t?tig werden. Es bestehen Berufschancen bei Verlagen, Medien, Bibliotheken, Museen oder Kulturbetrieben, die sich mit der Vermittlung oder Pr?sentation von Inhalten aus der r?mischen Antike oder der bis ins 18. Jahrhundert hinein von der lateinischen Sprache gepr?gten Kunst- und Wissenschaftslandschaft befassen.

Dar¨¹ber hinaus kann auch das andere Fach weitere M?glichkeiten hinsichtlich des Berufsbildes und der Berufsm?glichkeiten er?ffnen.

  • Julia Drumm, Julia/Fr?lich, Roland: Innovative Methoden f¨¹r den Lateinunterricht, G?ttingen 2007
  • Keip, Marina/Doepner, Thomas: Interaktive Fachdidaktik Latein. G?ttingen 2010
  • Kipf, Stefan: Der altsprachliche Unterricht in der Bundesrepublik Deutschland. Bamberg 2006
  • Kipf, Stefan (Hg.): Integration durch Sprache. Bamberg 2014
  • Kuhlmann, Peter: Fachdidaktik kompakt. G?ttingen 2009
  • Wittich, Peggy: Latein unterrichten: planen, durchf¨¹hren, reflektieren. Berlin 2015
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